2024年9月16日和19日，中心研究员Peter Herrmann教授分别参加了经合组织柏林中心举办的“教育与机会均等”讨论活动以及第79届联合国大会科学峰会关于“贫困、环境风险、冲突与治理”的专题讨论并发言。

在“教育与机会均等”这一议题的讨论中，中心研究员Peter Herrmann教授着重强调了教育质量的重要性。他指出，尽管我们不能忽视劳动力市场相关问题的重要性，但同样重要的是要摒弃对教育的片面理解，即不应仅仅将教育的成功等同于获得有偿就业。Peter Herrmann教授进一步强调：这种片面理解正在削弱我们对基本常识的掌握。在当今这个日新月异的时代，这种知识显得尤为重要。因为虽然个人应用技能在不断变化，但一个广泛而扎实的基础教育却是我们适应变化、保持灵活性的基石。并且优质的基础教育对于维护社会的社会文化完整性也至关重要。过分强调“应用知识”的教育可能会阻碍创新，尤其是在数字化和人工智能快速发展的背景下。因为对直接应用的过分关注可能会让我们忽视那些开放性的、需要探索的问题。此外，Peter Herrmann教授还提到，丹麦和瑞典在科技应用（特别是在小学阶段）方面采取了更为谨慎的态度，这是有充分理由的。

在关于“贫困、环境风险、冲突与治理”的专题讨论中，Peter Herrmann教授强调，我们需要进一步深化对贫困问题的研究，特别是在贫困与环境风险交织的复杂背景下。他指出，我们需要的不是更多的指标，而是对贫困问题的全新理解。这种理解应该着眼于其全球性和社会性的特征，从更广阔的视角去分析贫困的成因和影响。